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文教头的做法实在可笑。
他真的喜好说一些滑稽调侃的话。有一次他在一教师办公室见墙上还贴有一张领袖在天安门城楼接见红卫兵时伸出手掌向广场的红卫兵招手的图片，刚好有两三个未转正的民办教师在场，他模仿领袖伸起五指说：“毛主席真英明，老早就向你们表示民办教师的工资相当于公办教师的五成。”在场教师听了，都捧腹。另一次是中午几位老师在吃小伙食，他边吃边回味地说：“我小时候去算命，那先生说我长大了有当将军的命，果真我在操场上吹哨子，司口令，学生们果真都听我司令，确有将军雄风。”说完，身边与他同龄的蔡老师大笑，直到脸涨红，鼻孔流血（他高血压）。幸得树华佬懂医止血，蔡老师才不致笑昏。1992年阿佬将退休，参加高级教师职称评审，有青年教师同情他原来本应早些年就评过，而因某些原因慢评，有意过问他评审情况，他自我调侃地说：“我评高级职称，是为了死后立下墓碑，碑上刻着‘高级教师李树华用垂青史’。”
树华佬业余爱好颇多。他闲暇常练毛笔字，但没有临过名贴，字体半行半楷，给人的感觉为一般化，但因纯熟而见特色。他每年末都写大量的对联送人。他结交甚广，若有锣鼓队、标旗队要写标旗大字，或学校、工厂要写牌匾大字，他就不敢写，而请我写。我写的时候他总是认认真真地看，或问这问那。若要为工厂、商铺、锣鼓队写对联，他喜欢自制联文。但他颇懂对仗不懂平仄。有次我稍闲举大量例子跟他阐述平仄时，他喜形于色，表现出口渴饮甘泉的样子。又有一次他问我：“上联和下联的分辨是不是从意义上判别？”我说：“不是。一般对仗较严的对子，末字是仄声的为上联，末字是平声的为下联。然后我举唐诗中的七言律诗以及如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满堂”等普通春联做佐证，他听后流露出很佩服的神情。我对他说：“如果大门要贴春联，上联应贴门的左侧，下联应贴在门的右侧，所以若尊重传统，横额四个字一定要从右向左写。”他说：“校，我以前是粗略知道，但不够明确，今听得这番话我更明确了，门的左边是龙畔，右边是虎畔，龙大于虎是吗？”我说：“这就对了。梁山泊排座次，晁盖最大坐中，宋江老大坐于他左边，吴用老三坐于他右边。”他顺延说：“现在中国领导排座位也是如此，老四老五也就类推坐。”我觉得阿佬作为体育教师，如此喜欢探讨人文实在少见。
听说1957年之后，他在穷困潦倒时，倒有闲暇时间学得一两款好武艺。而他家住农村庭院颇大，常有学生于星期六星期日在他家免费学艺，对三顿时，还在他家吃顿便饭。
学校每逢六一节常举行灯谜活动，谜台台主是树华佬。他贴出的谜语多数是他自制的。他会考虑到学生的认知范围，根据年龄特点、知识界限去制谜。他的谜语让人猜中之后还留有回味的空间，因而受到广泛好评。他被乡里请去作春节、元宵节谜台的台主，他则会根据成人的特点、地方的色彩制一些群众喜闻乐见的谜语，也广受好评。
1995年，树华老师退休后，身体渐羸弱，患青光眼，右眼全失明，左眼医后稍有些视力。但听说还常常练书法、写对联、制谜语。好多邻校教师也常常去他家跟他侃大山。他说他临死还会说笑话呢。
2006年儿童节前，他忽然打电话给我：“校啊，我近期制作谜语近百则，若你们六一节有举行猜谜活动，需要就到我这里拿。”我派一位老师前至他家拿来一看，我激动得眼睛湿润：每则谜语为一页八开纸用毛笔书写的，个别笔画有些颤抖；内容肯定为阿佬自拟，所有谜语内容适合于小学中高年级各科知识范围。我更感动的是，他知道我已于2004年调到另校，他是在为我新任职学校的师生效劳！
至此我进一步明白：原来带右派帽子的却还是一些具有爱好为公众做事、爱好自己专业、喜好学些才艺、喜好说些幽默话的人。
文教头的做法实在可笑。
他真的喜好说一些滑稽调侃的话。有一次他在一教师办公室见墙上还贴有一张领袖在天安门城楼接见红卫兵时伸出手掌向广场的红卫兵招手的图片，刚好有两三个未转正的民办教师在场，他模仿领袖伸起五指说：“毛主席真英明，老早就向你们表示民办教师的工资相当于公办教师的五成。”在场教师听了，都捧腹。另一次是中午几位老师在吃小伙食，他边吃边回味地说：“我小时候去算命，那先生说我长大了有当将军的命，果真我在操场上吹哨子，司口令，学生们果真都听我司令，确有将军雄风。”说完，身边与他同龄的蔡老师大笑，直到脸涨红，鼻孔流血（他高血压）。幸得树华佬懂医止血，蔡老师才不致笑昏。1992年阿佬将退休，参加高级教师职称评审，有青年教师同情他原来本应早些年就评过，而因某些原因慢评，有意过问他评审情况，他自我调侃地说：“我评高级职称，是为了死后立下墓碑，碑上刻着‘高级教师李树华用垂青史’。”
树华佬业余爱好颇多。他闲暇常练毛笔字，但没有临过名贴，字体半行半楷，给人的感觉为一般化，但因纯熟而见特色。他每年末都写大量的对联送人。他结交甚广，若有锣鼓队、标旗队要写标旗大字，或学校、工厂要写牌匾大字，他就不敢写，而请我写。我写的时候他总是认认真真地看，或问这问那。若要为工厂、商铺、锣鼓队写对联，他喜欢自制联文。但他颇懂对仗不懂平仄。有次我稍闲举大量例子跟他阐述平仄时，他喜形于色，表现出口渴饮甘泉的样子。又有一次他问我：“上联和下联的分辨是不是从意义上判别？”我说：“不是。一般对仗较严的对子，末字是仄声的为上联，末字是平声的为下联。然后我举唐诗中的七言律诗以及如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满堂”等普通春联做佐证，他听后流露出很佩服的神情。我对他说：“如果大门要贴春联，上联应贴门的左侧，下联应贴在门的右侧，所以若尊重传统，横额四个字一定要从右向左写。”他说：“校，我以前是粗略知道，但不够明确，今听得这番话我更明确了，门的左边是龙畔，右边是虎畔，龙大于虎是吗？”我说：“这就对了。梁山泊排座次，晁盖最大坐中，宋江老大坐于他左边，吴用老三坐于他右边。”他顺延说：“现在中国领导排座位也是如此，老四老五也就类推坐。”我觉得阿佬作为体育教师，如此喜欢探讨人文实在少见。
听说1957年之后，他在穷困潦倒时，倒有闲暇时间学得一两款好武艺。而他家住农村庭院颇大，常有学生于星期六星期日在他家免费学艺，对三顿时，还在他家吃顿便饭。
学校每逢六一节常举行灯谜活动，谜台台主是树华佬。他贴出的谜语多数是他自制的。他会考虑到学生的认知范围，根据年龄特点、知识界限去制谜。他的谜语让人猜中之后还留有回味的空间，因而受到广泛好评。他被乡里请去作春节、元宵节谜台的台主，他则会根据成人的特点、地方的色彩制一些群众喜闻乐见的谜语，也广受好评。
1995年，树华老师退休后，身体渐羸弱，患青光眼，右眼全失明，左眼医后稍有些视力。但听说还常常练书法、写对联、制谜语。好多邻校教师也常常去他家跟他侃大山。他说他临死还会说笑话呢。
2006年儿童节前，他忽然打电话给我：“校啊，我近期制作谜语近百则，若你们六一节有举行猜谜活动，需要就到我这里拿。”我派一位老师前至他家拿来一看，我激动得眼睛湿润：每则谜语为一页八开纸用毛笔书写的，个别笔画有些颤抖；内容肯定为阿佬自拟，所有谜语内容适合于小学中高年级各科知识范围。我更感动的是，他知道我已于2004年调到另校，他是在为我新任职学校的师生效劳！
至此我进一步明白：原来带右派帽子的却还是一些具有爱好为公众做事、爱好自己专业、喜好学些才艺、喜好说些幽默话的人。