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“翠儿姐姐，我们什么时候吃饭呀，大家肚子都饿了。”
“别急啊，饭就快做好了，安尹，回去跟同学们说一下，让他们再等一会。”
“就是，安尹，再怎么也饿不着你们，给，先吃块红薯垫垫。”
“嘿嘿，谢谢小李哥哥，哥哥姐姐们都辛苦啦，那我先回去咯。”
安尹不仅完成了其他同学摊牌给他的任务，还成功地顺到了一小块红薯，心里乐得不行，蹦蹦跳跳地回了教室。
今天是休息日，学校没有安排课程，老师们大多去了学院进修，大些的孩子也都在食堂帮厨。
所以现在的教室里，就是这群小孩子们的天下。
因为创办不久，整个附小的学生数量并不多，五岁以下的在托儿所，五岁以上则按照年龄分了两个班，实际就是初小和高小。
虽然都是上的一年级课程，但年纪大的这些孩子，在理解能力上会稍微强些，所以进度更快。
像刘翠儿这样年龄上已经快要升初中，学习又比较强的学生，还会被特别培养，学校专门组织了一个学习小组，或者被称为示范班。
示范班，也有师范的意思，因为年纪较大，所以这些学生还往往会承担起一些老师的职责。
虽然暂时没有能力上台讲课，但是充当生活老师或者助教还是没有问题的。
此时的山上，附小的学生差不多两百多人，其中一大半是高小班，剩下的不到一百个九岁以下的孩子，被安排到了初小班。
初小只分成了四个组，每个组有两个生活老师，比如刘翠儿就被安排到了安尹和安秦他们所在的小组。
其实说是生活老师，也可以说是带着他们玩的孩子头，毕竟这些学生的学习经历都不长，哪怕从去年底起算，也不过一年而已。
就知识水平来说，哪怕是示范班的学生，也不过学会拼音、阿拉伯数字和常用的一百多个简体字，能够写出不到一百字的作文，以及百以内的加减法。
这还是其中学习速度最快的那批学生。
但是没办法，师资有限，整个根据地真正又有文化又能全职的老师并没有多少，其他的无论男女，都在地方或者部队有工作，只能来这里兼职上课。
毕竟以当前社会的文盲率，不管哪个部门最大的问题都是缺少人才，能够派出干部去学院兼职当老师，就已经很不错了。
当然，最大的教师来源其实还是工农兵学院的那些学员，他们不仅有文化，也有足够的时间，互相之间走动也方便。
因此除了师范系的十来人外，其他学员也常常过来上台讲课。
可惜的是，因为战争的缘故，所有在学院进修的指战员们都被重新派回了部队，其他学生也大多安排了宣传、生产任务，哪怕师范系的学生也是如此。
而且山上的空间有限，找不出一个位置可以同时安排学院和附小这么多人，甚至包括学院也分成了好几个部分。
也就是说，此时的附小算是老师数量最少的时候，加上又是休息日，兼职的师范生们都得赶回去补课，能管着这些孩子的人就更少了。
不管怎么说，附小都算是整个边界条件最好的小学，如果单看教师数量的话，附小的学生享受的教育，在这个时代大概都能算是中等偏上的水平。
当然了，其他的县乡也有办学，其实不管是甬鑫还是凝岗，教育水平都不能算差，近些年来一直有不少社会各界人士创办学校。
从那些学校出来的学生，很多还加入了组织，投入到了革命浪潮之中。
只是限于财力和师资，这些学校大部分的规模都不算大，而且基本集中在县城。
至于更基层的农村地区，就只能停留在扫盲的程度，这还是今年才有的局面。
毕竟以当前根据地的财力，根本普及不了义务教育，哪怕是当下的这个模式，也是程刚全力支持下的结果。
所以才会有从地方挑选优秀学生进入附小的制度，在将资源集中使用的情况下，适当维持公平，只能说是不得已而为之的选择。
再回到附小，山中无老虎，猴子称大王，一群小屁孩集中在几个屋子里，又没人看管，基本上跟游乐园没啥差别。
安尹走近了其中一间教室，里面嘈杂的氛围让他稍稍有些不适应，他站... -->>
“翠儿姐姐，我们什么时候吃饭呀，大家肚子都饿了。”
“别急啊，饭就快做好了，安尹，回去跟同学们说一下，让他们再等一会。”
“就是，安尹，再怎么也饿不着你们，给，先吃块红薯垫垫。”
“嘿嘿，谢谢小李哥哥，哥哥姐姐们都辛苦啦，那我先回去咯。”
安尹不仅完成了其他同学摊牌给他的任务，还成功地顺到了一小块红薯，心里乐得不行，蹦蹦跳跳地回了教室。
今天是休息日，学校没有安排课程，老师们大多去了学院进修，大些的孩子也都在食堂帮厨。
所以现在的教室里，就是这群小孩子们的天下。
因为创办不久，整个附小的学生数量并不多，五岁以下的在托儿所，五岁以上则按照年龄分了两个班，实际就是初小和高小。
虽然都是上的一年级课程，但年纪大的这些孩子，在理解能力上会稍微强些，所以进度更快。
像刘翠儿这样年龄上已经快要升初中，学习又比较强的学生，还会被特别培养，学校专门组织了一个学习小组，或者被称为示范班。
示范班，也有师范的意思，因为年纪较大，所以这些学生还往往会承担起一些老师的职责。
虽然暂时没有能力上台讲课，但是充当生活老师或者助教还是没有问题的。
此时的山上，附小的学生差不多两百多人，其中一大半是高小班，剩下的不到一百个九岁以下的孩子，被安排到了初小班。
初小只分成了四个组，每个组有两个生活老师，比如刘翠儿就被安排到了安尹和安秦他们所在的小组。
其实说是生活老师，也可以说是带着他们玩的孩子头，毕竟这些学生的学习经历都不长，哪怕从去年底起算，也不过一年而已。
就知识水平来说，哪怕是示范班的学生，也不过学会拼音、阿拉伯数字和常用的一百多个简体字，能够写出不到一百字的作文，以及百以内的加减法。
这还是其中学习速度最快的那批学生。
但是没办法，师资有限，整个根据地真正又有文化又能全职的老师并没有多少，其他的无论男女，都在地方或者部队有工作，只能来这里兼职上课。
毕竟以当前社会的文盲率，不管哪个部门最大的问题都是缺少人才，能够派出干部去学院兼职当老师，就已经很不错了。
当然，最大的教师来源其实还是工农兵学院的那些学员，他们不仅有文化，也有足够的时间，互相之间走动也方便。
因此除了师范系的十来人外，其他学员也常常过来上台讲课。
可惜的是，因为战争的缘故，所有在学院进修的指战员们都被重新派回了部队，其他学生也大多安排了宣传、生产任务，哪怕师范系的学生也是如此。
而且山上的空间有限，找不出一个位置可以同时安排学院和附小这么多人，甚至包括学院也分成了好几个部分。
也就是说，此时的附小算是老师数量最少的时候，加上又是休息日，兼职的师范生们都得赶回去补课，能管着这些孩子的人就更少了。
不管怎么说，附小都算是整个边界条件最好的小学，如果单看教师数量的话，附小的学生享受的教育，在这个时代大概都能算是中等偏上的水平。
当然了，其他的县乡也有办学，其实不管是甬鑫还是凝岗，教育水平都不能算差，近些年来一直有不少社会各界人士创办学校。
从那些学校出来的学生，很多还加入了组织，投入到了革命浪潮之中。
只是限于财力和师资，这些学校大部分的规模都不算大，而且基本集中在县城。
至于更基层的农村地区，就只能停留在扫盲的程度，这还是今年才有的局面。
毕竟以当前根据地的财力，根本普及不了义务教育，哪怕是当下的这个模式，也是程刚全力支持下的结果。
所以才会有从地方挑选优秀学生进入附小的制度，在将资源集中使用的情况下，适当维持公平，只能说是不得已而为之的选择。
再回到附小，山中无老虎，猴子称大王，一群小屁孩集中在几个屋子里，又没人看管，基本上跟游乐园没啥差别。
安尹走近了其中一间教室，里面嘈杂的氛围让他稍稍有些不适应，他站... -->>
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