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孩子嘲笑她,她不哭,也不来找我呵护,我会呵斥那些孩子,如果再这样,就去罚站。孩子无论怎样都不是她的错,她为何要承担这些!

    当我握着别的孩子的小手和他们用简单的英语对话时,如果她看清了,会不会也想我去握一握她的小手?当我这样做的时候,她总是背着她的小熊背包在我的周围,在卷的如饼的一堆纸上画着一道竖线,我想那是数字中的“1”吧!她是想获得我对其他小朋友说得“你真棒”的赞扬。我会俯下身子问:“这是你写的吗?真好!”她点点头,咧嘴,我不知道她是否真的笑了。我拿了餐巾纸给她擦了擦鼻涕,把她送回教室的后面,她又乖乖的坐着,还是画着那道竖线。我还真希望有一天她使劲的喊我老师,叫我给她解决许多的问题。和许多的孩子嬉闹在一起,做点错事遭到我的呵斥。我真的这样希望,希望她和别的孩子一样有快乐幸福的童年,有顺利平安的一生。

    虽然,我不能确定她是否能看清楚很多及听清楚很多,但她和别的孩子一样都有确定的感觉。在下午出去自由活动做游戏时,别的孩子都不愿意去拉她的小手,我不能责怪孩子。我把她的小手纂在我的手里,和她一同前走。我想她能感觉到我手的温度。虽然我没有去看她的眼睛和嘴是否咧着,我想此时的她应是笑着的。

    孩子都是一样的,在他们母亲的眼里是个宝贝,在我这里,也不能让她感受到缺失的爱。

    其实,爱很简单,笑着望着她,拉一拉她的小手,给她擦一下鼻涕

    (3)

    四月,春如期而止。温暖而醉人的花开,清新而亮丽的绿色,让人感觉心情舒畅。早上下的楼来,太阳像往常一样发出金色的光束,笼罩着楼宇,小鸟鸣叫着飞翔,一副身心舒展的模样,想必今天又是一个美好的开始。

    我来到幼儿园的门口,像每一天一样,从每个母亲的手里,接过每个孩子的小手,并把他们送进教室。

    在领着孩子们背完唐诗清明以后,叫孩子们自由活动一会。我则坐在教室的最后一排,仔细的盯着每个孩子。

    就在我一转眼之间,忽然发现我们班有个叫亮亮的小男孩哭了起来。两手使劲的搓着一个酸奶瓶子。我连忙跑过去,把他抱在怀里。因为这个小男孩一直比较乖,上课一直把手背在背后20分钟,这对于其他孩子来说是件困难的事。我对他也特别的关爱。我一边用手抹着他滚出的泪珠,一边问:“亮亮,是不是有小朋友打你了?”他摇头。“是不是有人抢你的酸奶?”他把头摇的跟波浪鼓似的。我相继问了几个调皮的小男孩,他们都说没有打他。我说:“亮亮,乖,告诉老师,那是为什么呀?”他只是一个劲地流眼泪。最后一个小女孩说:“老师,他想吃石立强的糖豆,石立强不给他,他就哭了。”“噢,原来是这样。”石立强看到我在这儿,连忙拿出糖豆给亮亮,但是亮亮不肯吃。我说:“亮亮长大了,是小男子汉了,不能光哭了,有什么事叫老师帮忙好吗?”我这才意识到,我们班的孩子大都带点牛奶,水果之类的东西在自由活动的时候吃,而很少看到亮亮吃东西。我跑过去问园长,园长说亮亮很少带东西来吃,他跟着他姑妈生活。至于他亲生父母是离异了还是因为别的什么,我就没有好意思再问。他姑家已经有两个孩子了,他也就不能像独生子一样想吃什么就吃什么,想要什么就要什么。我明白了,为什么这个孩子和别的孩子不一样。性格内向,有时默默的坐着不说话。我不能仔细去盘问这个孩子关于他家庭的事,这对于一个幼小的心灵来讲是一种摧残。想到这,我的心不由的酸楚。

    这时,有一个小女孩拿了一个苹果叫我给她削皮,我和她商量:“把这个苹果切成两半,你去给亮亮一半,下午老师还你一个苹果行吗?”

    她拿去一半塞进亮亮的手里,可是亮亮让来让去就是不肯接。让了几分钟,小女孩的眼里有了泪花,亮亮眼里也涌出了泪花跑开了。我掉转了头,不敢去看亮亮的眼睛。我翻了翻自己的包,竟然一分钱也没有带,不然我会到超市买点东西去给亮亮吃。

    亮亮可能在某些方面不如我们油田的孩子条件好。但是,爱是一样的。尤其是对他,应该有特别的关爱。也许,我难以做的更多,只能默默的关注着他,看着他在喊我老师的这段日子里,让他感受到爱和快乐。当有一天他走了或长大了,他不一定能记得这个春天,但他一定记得我,不记得也没有关系,我记得他的,他快乐就好了!

    在这个春天里,我有了这样一个小小地心愿!

    06年3月28日

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