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“请大家将课本盖起来。”江明大学，华夏古代文学选修课上，陈鸣教授率先将自己的教材合了起来放到了桌子上。
也许是近年来逐渐重视古代文学教育是华夏所有大学的趋向，所以尽管华夏古文学已经是一门选修课，但为了吸引学生，华夏古文学这一门选修课的学分会比其他选修课所得学分多出一半。
但尽管如此，在江明大学里选修这一门学校大力提倡的华夏古代文学的学生还是不多，如今阶梯教室里250个座位上只坐了一半的人，这人数仅仅是与其他比较热门的选修课相等而已，当然其中也有华夏古代文学这种纯文学性质历史性质的东西原本就枯燥乏味的缘故，不过学生们认为，最大的原因还是负责这一门课程的陈鸣教授是一名非常刻板的人，尽管陈鸣教授的确是有着真材实料，在华夏古文学方面的知识非常地渊博，但是却有着一个非常让学生不喜欢的地方，那就是不说其讲课要多么的幽默多么的有趣，毕竟古代文学这种课程想生动幽默也的确有点难度，但起码要有一点与学生的互动吧？这陈鸣教授上起课来那真是自顾自的，毫无互动，顶多把学生叫起来回答问题，但这样的话，相对于互动，学生更感觉像是陈鸣教授认为学生没有听课才提出的提问。
学生私底下讨论都说，这陈鸣教授上课与学生的关系简直是念与听的关系。
面对这种局面，陈鸣自己当然也意识到自己的这种教学方式的确存在问题，毕竟作为一名教育工作者，没有那位老师不希望能得到学生的喜欢的，但是他也没办法啊，陈鸣原本就是那种不苟言笑的人，一下子让他改变那真是难为他了。
“诶？！”全教室的学生都惊讶地看着陈鸣教授。
太阳从西边出来了么？还是陈鸣教授今天被某个来自异界的灵魂占据了身体？！
“接下来我要讲的内容与书本上的内容无关，纯粹是我个人的观点。”
“严格上来讲我接下来要说的内容并不属于讲课，我更喜欢将它称之为聊天。”
“大家知道在《春季》上连载的随心老师吗？”也许是这节课要讲的内容已经讲完，距离下课还有一段时间，又也许是陈鸣原本就准备在课堂上要讲，又也许是纯粹的闲扯扯到了上周所看的小说。
“诶？！”教授里的学生再次惊呼出声，
难度是我打开的方式不对？陈鸣教授居然看《春季》，如果他要看的话那应该是要看《沉思》吧？！还是陈鸣老师居然要和我们互动而找共同话题才去看的《春季》？毕竟《春季》的读者人群普遍在十几岁到三十岁之间。
“老师也看《春季》？”教室里立马有人问了出来。
“严格上来讲是我孙女在看，上周偶然看到上面随心老师的文章后，觉得非常不错所以就了解了一下。”
“老师也喜欢随心老师的文章？是《西游记》吧？”坐在最前排的一名脸上带着几点雀斑的女生兴奋地问道。
“嗯！随心老师的《西游记》的确非常精彩，我一口气看完了从第一章开始的二十多章。”也许是陈鸣觉得现在教室里的气氛实在不错，与学生这么轻松地聊天的感觉也非常棒，所以陈鸣说着还对那位女生笑了一下。
并不是陈鸣愿意上课气氛沉闷，上课方式古板，只因他原本留给学生的印象就是那么一个不苟言笑的严谨的人，所以学生不会在课堂上主动与他聊天，让陈鸣主动找话题去聊那更不可能了，所以学生以为老师不喜欢聊不敢聊，老师不懂聊，久而久之导致课堂上的气氛越来越沉闷，发展到后面已经是读与听的模式了。
所以陈鸣还是非常愿意为学生做出改变的，不过性格问题，... -->>
“请大家将课本盖起来。”江明大学，华夏古代文学选修课上，陈鸣教授率先将自己的教材合了起来放到了桌子上。
也许是近年来逐渐重视古代文学教育是华夏所有大学的趋向，所以尽管华夏古文学已经是一门选修课，但为了吸引学生，华夏古文学这一门选修课的学分会比其他选修课所得学分多出一半。
但尽管如此，在江明大学里选修这一门学校大力提倡的华夏古代文学的学生还是不多，如今阶梯教室里250个座位上只坐了一半的人，这人数仅仅是与其他比较热门的选修课相等而已，当然其中也有华夏古代文学这种纯文学性质历史性质的东西原本就枯燥乏味的缘故，不过学生们认为，最大的原因还是负责这一门课程的陈鸣教授是一名非常刻板的人，尽管陈鸣教授的确是有着真材实料，在华夏古文学方面的知识非常地渊博，但是却有着一个非常让学生不喜欢的地方，那就是不说其讲课要多么的幽默多么的有趣，毕竟古代文学这种课程想生动幽默也的确有点难度，但起码要有一点与学生的互动吧？这陈鸣教授上起课来那真是自顾自的，毫无互动，顶多把学生叫起来回答问题，但这样的话，相对于互动，学生更感觉像是陈鸣教授认为学生没有听课才提出的提问。
学生私底下讨论都说，这陈鸣教授上课与学生的关系简直是念与听的关系。
面对这种局面，陈鸣自己当然也意识到自己的这种教学方式的确存在问题，毕竟作为一名教育工作者，没有那位老师不希望能得到学生的喜欢的，但是他也没办法啊，陈鸣原本就是那种不苟言笑的人，一下子让他改变那真是难为他了。
“诶？！”全教室的学生都惊讶地看着陈鸣教授。
太阳从西边出来了么？还是陈鸣教授今天被某个来自异界的灵魂占据了身体？！
“接下来我要讲的内容与书本上的内容无关，纯粹是我个人的观点。”
“严格上来讲我接下来要说的内容并不属于讲课，我更喜欢将它称之为聊天。”
“大家知道在《春季》上连载的随心老师吗？”也许是这节课要讲的内容已经讲完，距离下课还有一段时间，又也许是陈鸣原本就准备在课堂上要讲，又也许是纯粹的闲扯扯到了上周所看的小说。
“诶？！”教授里的学生再次惊呼出声，
难度是我打开的方式不对？陈鸣教授居然看《春季》，如果他要看的话那应该是要看《沉思》吧？！还是陈鸣老师居然要和我们互动而找共同话题才去看的《春季》？毕竟《春季》的读者人群普遍在十几岁到三十岁之间。
“老师也看《春季》？”教室里立马有人问了出来。
“严格上来讲是我孙女在看，上周偶然看到上面随心老师的文章后，觉得非常不错所以就了解了一下。”
“老师也喜欢随心老师的文章？是《西游记》吧？”坐在最前排的一名脸上带着几点雀斑的女生兴奋地问道。
“嗯！随心老师的《西游记》的确非常精彩，我一口气看完了从第一章开始的二十多章。”也许是陈鸣觉得现在教室里的气氛实在不错，与学生这么轻松地聊天的感觉也非常棒，所以陈鸣说着还对那位女生笑了一下。
并不是陈鸣愿意上课气氛沉闷，上课方式古板，只因他原本留给学生的印象就是那么一个不苟言笑的严谨的人，所以学生不会在课堂上主动与他聊天，让陈鸣主动找话题去聊那更不可能了，所以学生以为老师不喜欢聊不敢聊，老师不懂聊，久而久之导致课堂上的气氛越来越沉闷，发展到后面已经是读与听的模式了。
所以陈鸣还是非常愿意为学生做出改变的，不过性格问题，... -->>
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