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我真的一直想在家呆下去，不想回到学校，因为学校带给我的是压力与厌烦，还有恐惧。这让我有生以来，第一次爱回家，喜欢在家里呆着。而以前，我懒得在家多呆一分钟，有事没事要出去玩，或者上同学家写作业，总之，不喜欢在家里呆着。直到在外面碰壁了、受挫了，才觉得家是唯一的依靠！
但是这个家并不是由自己做主，不是自己想怎么呆就怎么呆的，一切还得按照父母规定的成长轨迹去行走，他们是正确的，正常的父母都会在能力范围内给孩子最好的安排。我的父母没有能耐，但是他们认定了要供我上学。看到他们辛苦奔波的样子，我的心好难受，尽管从小到大，他们不是打我就是骂我，可是我明白他们是为了我好，那是他们的一种教育手段，虽然不科学也不合理，但是他们的水平就那样。他们认为那样叫做称职，虽然实际上并没有什么太好的效果。
没有办法，我又回到了学校。
硬着头皮推开了校门，多么熟悉的一切，然而高中三年的时光已经走过了一半，还有一半，难以想象怎么才能熬过？为什么就象还要呆上一辈子？
同时，我为自己感到了可悲，竟然如此厌学，实在出乎自己的意料！因为这所重点高中，是我自己考上来的，初中、小学一直成绩遥遥领先，而现在却成绩平平，成为了中等生。这样的落差让自尊心极强的我不能容忍，为此自责过，烦恼过，伤心过，痛苦过，还自杀过……
可是有什么用呢？
我已经完全丧失了学习的能力！
不是我不想学，而是学不进去！
心猿意马，心里想的事太多、太乱，很多问题太费解与不能理解！更多的是自我的否定与自我的抨击，陷入了自我毁灭中，自我仿佛裂解成无数个自己，眼瞅着自己在泥潭中挣扎，却无能无力！
这一天下课了，班级里的同学极少，不过前桌胡门绅与他的同桌旷得利都在，这时，我眼瞅着旷得利把一本书摔在了胡门绅的桌上说：“借你看看，别傻呼呼的！”胡门绅不以为然的拿了起来，然后脸通红的说：“先谢谢你，在哪淘弄的，真有你的！放学，请你吃饭！”然后把书收藏起来。不一会儿，有人在门口喊旷得利，他就出去了。这时胡门绅神神秘秘的回头说：“有一样东西，你最需要了！我有雷锋精神，先让你看！”
说完，他把一本书甩到了我的书桌上，我郁闷无比的说：“拿走，拿走，别来招我烦！”
“切，提高学习成绩的！是旷得利借我的！”胡门绅一本正经的说。
一听到是旷得利借他的，我顿时眼前一亮！
因为旷得利是我们班成绩总排第二的学生，而且一直保持着，偶尔还会考第一，只不过他是走读生，所以很难让人琢磨他的学习方法。不象住宿生，那些成绩高的，学习方法各有不同，有的回寝室还在嘟嘟喃喃的背这背那，有的喜欢在所有教科书上做重点划线的标记，有的喜欢早起晨读，有的喜欢多做习题……
其实众多学习方法只是一种途径，而学习的样子只是一种表象，最重要的是：心！
心是否专心至致？
是否用心了？
学习的时候是否一心一意？
听课的时候是否认真听讲？
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我真的一直想在家呆下去，不想回到学校，因为学校带给我的是压力与厌烦，还有恐惧。这让我有生以来，第一次爱回家，喜欢在家里呆着。而以前，我懒得在家多呆一分钟，有事没事要出去玩，或者上同学家写作业，总之，不喜欢在家里呆着。直到在外面碰壁了、受挫了，才觉得家是唯一的依靠！
但是这个家并不是由自己做主，不是自己想怎么呆就怎么呆的，一切还得按照父母规定的成长轨迹去行走，他们是正确的，正常的父母都会在能力范围内给孩子最好的安排。我的父母没有能耐，但是他们认定了要供我上学。看到他们辛苦奔波的样子，我的心好难受，尽管从小到大，他们不是打我就是骂我，可是我明白他们是为了我好，那是他们的一种教育手段，虽然不科学也不合理，但是他们的水平就那样。他们认为那样叫做称职，虽然实际上并没有什么太好的效果。
没有办法，我又回到了学校。
硬着头皮推开了校门，多么熟悉的一切，然而高中三年的时光已经走过了一半，还有一半，难以想象怎么才能熬过？为什么就象还要呆上一辈子？
同时，我为自己感到了可悲，竟然如此厌学，实在出乎自己的意料！因为这所重点高中，是我自己考上来的，初中、小学一直成绩遥遥领先，而现在却成绩平平，成为了中等生。这样的落差让自尊心极强的我不能容忍，为此自责过，烦恼过，伤心过，痛苦过，还自杀过……
可是有什么用呢？
我已经完全丧失了学习的能力！
不是我不想学，而是学不进去！
心猿意马，心里想的事太多、太乱，很多问题太费解与不能理解！更多的是自我的否定与自我的抨击，陷入了自我毁灭中，自我仿佛裂解成无数个自己，眼瞅着自己在泥潭中挣扎，却无能无力！
这一天下课了，班级里的同学极少，不过前桌胡门绅与他的同桌旷得利都在，这时，我眼瞅着旷得利把一本书摔在了胡门绅的桌上说：“借你看看，别傻呼呼的！”胡门绅不以为然的拿了起来，然后脸通红的说：“先谢谢你，在哪淘弄的，真有你的！放学，请你吃饭！”然后把书收藏起来。不一会儿，有人在门口喊旷得利，他就出去了。这时胡门绅神神秘秘的回头说：“有一样东西，你最需要了！我有雷锋精神，先让你看！”
说完，他把一本书甩到了我的书桌上，我郁闷无比的说：“拿走，拿走，别来招我烦！”
“切，提高学习成绩的！是旷得利借我的！”胡门绅一本正经的说。
一听到是旷得利借他的，我顿时眼前一亮！
因为旷得利是我们班成绩总排第二的学生，而且一直保持着，偶尔还会考第一，只不过他是走读生，所以很难让人琢磨他的学习方法。不象住宿生，那些成绩高的，学习方法各有不同，有的回寝室还在嘟嘟喃喃的背这背那，有的喜欢在所有教科书上做重点划线的标记，有的喜欢早起晨读，有的喜欢多做习题……
其实众多学习方法只是一种途径，而学习的样子只是一种表象，最重要的是：心！
心是否专心至致？
是否用心了？
学习的时候是否一心一意？
听课的时候是否认真听讲？
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