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设计水车的事情简单，王德发随手就画出了水车传动效果图，结合溪水的流速算了一下，感觉这个水车动力不足。
张国安也算了一下，确实动力不足，不提高溪水的流速不行。
这个有办法，把红水溪的水位抬高一下吧。
王德发直接去和他们事先招募的工匠们商量了一下，又给他们加派了一些活儿，让他们到时候在河道上加上栏木，然后放置草包石头什么，人为抬高到一米半的河面高度，这就差不多了，把水车改成激流冲击式转动。
可以再给工匠们加些工钱。
为了建设这个大宋红水溪工业园区，他们几乎把这个县城各个行业的人员都雇佣到了，木匠、泥水匠、石匠、铁匠，四大匠到齐了，一大帮子人整天丁丁当当的忙个不停。
此时，红水溪北面岸畔上已经成了一个不大不小的工地了。
在他们的设计中，这个地方要先建成一水的板房屋，到时候工人的工作和生活暂时就在这里了。
他们把自己设计的板房图纸拿给工匠头看，人家宋人工匠头认真看了一遍后，还想了想。
这些海外行商要建的房屋明显不合法式，就没有见过这样长的房形，但是它们的结构看上去也是非常简单，想想也就明白了，全是木板搭建，容易得很。
他们直接运来原材料，开始备料开工。
这个主家给他们的工钱很高，他们的积极性不用说的。
板式木屋，建设起来简易，而且价钱上还便宜。
当然以后的防火全是大问题，不过，先够他们使用一个阶段再说了。
王德发和张国安在巡视时，看着他们在费力地拉着大片锯破板材，又看见他们工具的原始和各种落后。
王德发说：“这建设速度上不来的－－－－－－”
张国安说：“不要急，只要他们在干，一个月两个月内完成就行。
我们先去招聘自己的技工学生吧，这个才是大事情。”
这个时空的大宋已经有了供自由职业者找工作的人力市场。
南宋时期，不断北归的人口，不断增加着大宋政府的就业压力。
对这个现实，他们认识的还算清楚，因此他们对平民百姓开办加工作坊之类的行为比较支持，对一些大户的雇工行为也是大力鼓励的。
由此也造成了自由职业者的增多，当然，这里也有一些务农人员从事季节性兼职。
在大宋打官司，不管输赢都要交税，但是雇人发工钱的时候，就不用交个人所得税了。
还行吧，大宋政府头脑也算清楚。
他们在劳动力市场上走了走。
那里其实也没有挂牌经营，只是在所谓的市场边缘上三三两两地站了一些人，他们彼此还挺熟识。
他们没有挑成年人，却是一边看面相，一边问年龄地挑了十几个后生，这里面有当地人、外地人、还有北归人士的出身。
当这些年轻人听到这个拥有红水溪工业园区的主家，不仅管吃，管住，而且还会发衣服，最重要的是，工钱还高时，他们当时就开心的同意了。
至于主家要他们要听从管教，若是不服，两倍偿还主家的工钱的约定，他们表示认可，这个也正常。
王德发对牙郎马云说：“你告诉他们，以后我要传他们当世绝技，要他们发誓未经我同意，不得外传。”
张国安对牙郎马云说：“以后我要教他们培育当世秘种，要他们发誓未经我同意，不得外传。”
其实他们两个商量过，就把他们当成技工学校的学生了，必须要传授他们一些基本技术，否则没有办法展开以后的工作。
至于说什么保密不保密的问题，一点也不重要，只不过为了加强神秘感，或者让对方重视才这样说的。
那些年轻的后生们纷纷画押认同。。
张国安和王德发高兴地发现，那个市司小吏竟然还把这次的雇佣行为备案了，这说明什么？说明我大宋确认你们的合同真实有效！
他们一到家，王德发就要先给他们上课了，这个时间哪里可以浪费的。
他们事先早都收拾了一间屋子出来，让县里木匠们打造了几套双层床，告诉他们千万别给我们装饰，我们要的急，木匠活儿不少呢。
木匠们高兴了，手工价钱一样，他们也不愿意费事。
他们还打制了长条桌和长条板凳。
至于行李更简单了，县城里的布行有好几家呢
什么都不难解决，但是语言的沟通有点难度。
不过不怕了，暂时把牙郎马云留在课堂上，一点点翻译。
牙郎马云高兴了，这是长聘的活计，赚钱稳当，还时不常有打赏下来。
王德发迅速开课了，他可不管这些学生们是不是适应了教学生活。
他让学生们叫他王教授。当然，这不是恶搞，这个时候，教授就是老师的意思，而且王德发自己来喜欢这个称呼。
那些学生们听从安排，乱哄哄地坐好后，他们先是好奇地打量着这间屋子。
他们看见王教授站在一个木板架子前，那木板架子上贴着不少宣纸。
王德发教授开口就问道：“木头水轮车大家都见过吧？水流推动它，它就可以产生转动，然后……你们明白了吧，风也可以推动……”
学生们一开始直发愣，这个王教授是当我等是傻瓜吗？
但是，后来的内容有意思了。
学生们看到了齿轮传动，链条传动，皮带传动等传动方式……长见识了。
这期间，王德发教授是用木炭笔在宣纸上一边画图，一边讲解。
这一切都非常简单，连牙郎马云都听得明白。
第一堂课还能下课玩一会儿，他们当时都跑到了后面的丘陵上去玩耍，等着王教授呼喊他们。
下课以后，王德发教授喝着凉白开，对张国安说：“这些学生的接受能力还行，果然是你有经验，人的智商高低还真能从面相上看出一些……”
张国安谦虚地说：“当老师多少年了，怎么也能有些经验。有的学生一眼就能看出是不是聪明，是不是调皮，是不是桀骜不驯，不过，也不能一概而论。”
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设计水车的事情简单，王德发随手就画出了水车传动效果图，结合溪水的流速算了一下，感觉这个水车动力不足。
张国安也算了一下，确实动力不足，不提高溪水的流速不行。
这个有办法，把红水溪的水位抬高一下吧。
王德发直接去和他们事先招募的工匠们商量了一下，又给他们加派了一些活儿，让他们到时候在河道上加上栏木，然后放置草包石头什么，人为抬高到一米半的河面高度，这就差不多了，把水车改成激流冲击式转动。
可以再给工匠们加些工钱。
为了建设这个大宋红水溪工业园区，他们几乎把这个县城各个行业的人员都雇佣到了，木匠、泥水匠、石匠、铁匠，四大匠到齐了，一大帮子人整天丁丁当当的忙个不停。
此时，红水溪北面岸畔上已经成了一个不大不小的工地了。
在他们的设计中，这个地方要先建成一水的板房屋，到时候工人的工作和生活暂时就在这里了。
他们把自己设计的板房图纸拿给工匠头看，人家宋人工匠头认真看了一遍后，还想了想。
这些海外行商要建的房屋明显不合法式，就没有见过这样长的房形，但是它们的结构看上去也是非常简单，想想也就明白了，全是木板搭建，容易得很。
他们直接运来原材料，开始备料开工。
这个主家给他们的工钱很高，他们的积极性不用说的。
板式木屋，建设起来简易，而且价钱上还便宜。
当然以后的防火全是大问题，不过，先够他们使用一个阶段再说了。
王德发和张国安在巡视时，看着他们在费力地拉着大片锯破板材，又看见他们工具的原始和各种落后。
王德发说：“这建设速度上不来的－－－－－－”
张国安说：“不要急，只要他们在干，一个月两个月内完成就行。
我们先去招聘自己的技工学生吧，这个才是大事情。”
这个时空的大宋已经有了供自由职业者找工作的人力市场。
南宋时期，不断北归的人口，不断增加着大宋政府的就业压力。
对这个现实，他们认识的还算清楚，因此他们对平民百姓开办加工作坊之类的行为比较支持，对一些大户的雇工行为也是大力鼓励的。
由此也造成了自由职业者的增多，当然，这里也有一些务农人员从事季节性兼职。
在大宋打官司，不管输赢都要交税，但是雇人发工钱的时候，就不用交个人所得税了。
还行吧，大宋政府头脑也算清楚。
他们在劳动力市场上走了走。
那里其实也没有挂牌经营，只是在所谓的市场边缘上三三两两地站了一些人，他们彼此还挺熟识。
他们没有挑成年人，却是一边看面相，一边问年龄地挑了十几个后生，这里面有当地人、外地人、还有北归人士的出身。
当这些年轻人听到这个拥有红水溪工业园区的主家，不仅管吃，管住，而且还会发衣服，最重要的是，工钱还高时，他们当时就开心的同意了。
至于主家要他们要听从管教，若是不服，两倍偿还主家的工钱的约定，他们表示认可，这个也正常。
王德发对牙郎马云说：“你告诉他们，以后我要传他们当世绝技，要他们发誓未经我同意，不得外传。”
张国安对牙郎马云说：“以后我要教他们培育当世秘种，要他们发誓未经我同意，不得外传。”
其实他们两个商量过，就把他们当成技工学校的学生了，必须要传授他们一些基本技术，否则没有办法展开以后的工作。
至于说什么保密不保密的问题，一点也不重要，只不过为了加强神秘感，或者让对方重视才这样说的。
那些年轻的后生们纷纷画押认同。。
张国安和王德发高兴地发现，那个市司小吏竟然还把这次的雇佣行为备案了，这说明什么？说明我大宋确认你们的合同真实有效！
他们一到家，王德发就要先给他们上课了，这个时间哪里可以浪费的。
他们事先早都收拾了一间屋子出来，让县里木匠们打造了几套双层床，告诉他们千万别给我们装饰，我们要的急，木匠活儿不少呢。
木匠们高兴了，手工价钱一样，他们也不愿意费事。
他们还打制了长条桌和长条板凳。
至于行李更简单了，县城里的布行有好几家呢
什么都不难解决，但是语言的沟通有点难度。
不过不怕了，暂时把牙郎马云留在课堂上，一点点翻译。
牙郎马云高兴了，这是长聘的活计，赚钱稳当，还时不常有打赏下来。
王德发迅速开课了，他可不管这些学生们是不是适应了教学生活。
他让学生们叫他王教授。当然，这不是恶搞，这个时候，教授就是老师的意思，而且王德发自己来喜欢这个称呼。
那些学生们听从安排，乱哄哄地坐好后，他们先是好奇地打量着这间屋子。
他们看见王教授站在一个木板架子前，那木板架子上贴着不少宣纸。
王德发教授开口就问道：“木头水轮车大家都见过吧？水流推动它，它就可以产生转动，然后……你们明白了吧，风也可以推动……”
学生们一开始直发愣，这个王教授是当我等是傻瓜吗？
但是，后来的内容有意思了。
学生们看到了齿轮传动，链条传动，皮带传动等传动方式……长见识了。
这期间，王德发教授是用木炭笔在宣纸上一边画图，一边讲解。
这一切都非常简单，连牙郎马云都听得明白。
第一堂课还能下课玩一会儿，他们当时都跑到了后面的丘陵上去玩耍，等着王教授呼喊他们。
下课以后，王德发教授喝着凉白开，对张国安说：“这些学生的接受能力还行，果然是你有经验，人的智商高低还真能从面相上看出一些……”
张国安谦虚地说：“当老师多少年了，怎么也能有些经验。有的学生一眼就能看出是不是聪明，是不是调皮，是不是桀骜不驯，不过，也不能一概而论。”
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