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第189章、情同手足之暗做手脚
同学们，Bonjour（法语:早上好）。
学生们虽然不懂如乐说的Bonjour是什么语言，又是什么意思，但他们仍一如既往的齐声喊道，“Good-morning，MisterRu。”
知道我为什么说法语Bonjour向你们问候吗？
“不知道。”
不知道是学生们为了配合如乐，还是懒于思考。总之，是节约了时间。
如乐解释道，“是为了让你们更了解英语。”
这下学生们是真的不知道为什么了。为什么要了解现代英语，还会提到法国的法语呢？
如乐提醒道，“以前讲课播放逗笑视频1+1的时候，有个英语单词表示成功，是用的哪个符号？”
这个V符号，学生们都记忆深刻。能有这样好的效果，首先要感谢视频中那个可爱的小男孩。
同学们同时伸出食指和中指，呼喊“yeah”。
如乐看到学生们都想起了V这个表示成功的符号，也很高兴。他示意同学们放下手，然后继续说道，“其实，victory（在战斗、比赛、选举或争端中的胜利）现在的成功是引申义。它最开始的意思是战斗中征服（conquer）对手。”
学生们眼前一亮，现在终于明白了succeed（走下去，前面曾经讲过）这个成功跟victory的区别了。
如乐看到学生们若有所悟，就给他们一些思考的时间。然后继续讲道，“说到法语影响英语，跟这个英语词victory也有关系。你们听说是诺曼征服者吗？”
有些学生知道“诺曼征服”，但是他们不敢说，怕被深究原因。因此，又是全体回答“不知道”。
于是，如乐把诺曼征服以学生们喜闻乐见的评书形式讲演一番。把宫斗中各为种为了succeed（继承）权力，成为至高权力的successor（继承者），表面兄弟、暗做手脚的事情，讲解的淋漓尽致。
学生们听得是津津有味，他们从没有想到，历史课可以这么的吸引人。语言课，可以有这么个上法。
其实，学生们不知道的是，文明（civilization）语言同历史文化是分不开的。
讲完后，如乐给学生们留了个思考问题：手足和手脚有何区别？还有一件事情要提醒同学们，不要在校园内采花和踩草。当然，在校园外也是不可以有这种不文明行为的。你们一定要切记，尤其是在国外更要注意，维护咱们nation的良好形象。
第189章、情同手足之暗做手脚
同学们，Bonjour（法语:早上好）。
学生们虽然不懂如乐说的Bonjour是什么语言，又是什么意思，但他们仍一如既往的齐声喊道，“Good-morning，MisterRu。”
知道我为什么说法语Bonjour向你们问候吗？
“不知道。”
不知道是学生们为了配合如乐，还是懒于思考。总之，是节约了时间。
如乐解释道，“是为了让你们更了解英语。”
这下学生们是真的不知道为什么了。为什么要了解现代英语，还会提到法国的法语呢？
如乐提醒道，“以前讲课播放逗笑视频1+1的时候，有个英语单词表示成功，是用的哪个符号？”
这个V符号，学生们都记忆深刻。能有这样好的效果，首先要感谢视频中那个可爱的小男孩。
同学们同时伸出食指和中指，呼喊“yeah”。
如乐看到学生们都想起了V这个表示成功的符号，也很高兴。他示意同学们放下手，然后继续说道，“其实，victory（在战斗、比赛、选举或争端中的胜利）现在的成功是引申义。它最开始的意思是战斗中征服（conquer）对手。”
学生们眼前一亮，现在终于明白了succeed（走下去，前面曾经讲过）这个成功跟victory的区别了。
如乐看到学生们若有所悟，就给他们一些思考的时间。然后继续讲道，“说到法语影响英语，跟这个英语词victory也有关系。你们听说是诺曼征服者吗？”
有些学生知道“诺曼征服”，但是他们不敢说，怕被深究原因。因此，又是全体回答“不知道”。
于是，如乐把诺曼征服以学生们喜闻乐见的评书形式讲演一番。把宫斗中各为种为了succeed（继承）权力，成为至高权力的successor（继承者），表面兄弟、暗做手脚的事情，讲解的淋漓尽致。
学生们听得是津津有味，他们从没有想到，历史课可以这么的吸引人。语言课，可以有这么个上法。
其实，学生们不知道的是，文明（civilization）语言同历史文化是分不开的。
讲完后，如乐给学生们留了个思考问题：手足和手脚有何区别？还有一件事情要提醒同学们，不要在校园内采花和踩草。当然，在校园外也是不可以有这种不文明行为的。你们一定要切记，尤其是在国外更要注意，维护咱们nation的良好形象。