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响起,下课了。其他老师都以各种理由,飞也似地逃窜回去。
校长室。
林红玉首先开口:“奇才啊,奇才。我今天才知道,原来这个语文课是这么上的。先看一个动画看掉十五分钟。然后把重点扯到《桃花源诗》之上,以诗代文,完全没有讲到《桃花源记》任何重点。你信不信,我现在去九班随便找个同学,《桃花源记》都不一定能读完整,读正确。”
家易据理力争:“陶师伯就是这么想的啊。你看看他的文章,也就还有一篇《五柳先生传》拿得出手了。毕竟是以诗入道。”
“瞎说,《桃花源记》、《滕王阁序》都是公认的文高于诗。还有,你戳破桃源干什么?这就等于是给了孩子们一个美好的梦想,然后亲手戳破。就像公园里小女孩吹出了许多彩色泡泡,然后你一个变态把它们都拍破啊!你想干什么啊?孩子们欠了你啥,你要这样对付他们?”红玉厉声道。
家易娓娓道来:“传说,土地公希望世上的人个个都有钱,这样人人都能快乐。土地婆却反对,她认为世间的人应该有富有贫,才能分工合作发挥社会功能。土地公说:‘那么,贫穷的人不是太可怜了吗?’土地婆反驳:‘如果大家都变有钱人,以后我们女儿出嫁,谁来帮忙抬轿子呢?’土地公无话可说,世间才有今天的贫富悬殊差别。世上的人觉得土地婆自私自利,是一个恶婆而不肯供俸她,却对土地公推崇备至。”
家易趁热打铁:“我觉得土地婆婆说得对,如果真有那样的社会,里面的人民才不会心心相印,一起努力呢。人们只会越来越懒,啥事都不做,社会直接崩溃。桃源毕竟是个梦幻泡影,去桃源路上所有的风景都很美。但真住在里面,就不会觉得这么幸福了。”
红玉以指点案,含怒而言:“你没听懂我在说什么,你所有的思维都如天马行空一般。就算我要理解,也要费一番神思。你要教书,不是你在天上飞,孩子在地上望着你,望一辈子他们都学不会。假以时日,你还是天上的天马,他们还是地上的小孩。你一定要明白他们在想什么,然后慢慢引导他们向前走,向上爬!善诗者未必善文,未必善教育,更未必善务事!”家易只敢点头,不敢做其他任何动作。
红玉复道:“你还真别不服。屈原自己自杀得开心,对楚国有何益处?陶渊明哪一次不是辞官回家享受?李白不受明皇待见,明皇英明,一早看出李白没能力;杜甫打仗根本就是纸上谈兵,少往他脸上贴金;白居易成天就知道我要喝酒,我不想做事;得了,我知道你要说辛弃疾,辛弃疾务实有才干。可惜不务虚,不能虚实相生,看不清形势,还不是一事无成。有没有精神气节,关系到能不能写出好诗。但这和实际能力无关,他们把你教这么厉害,可见一斑。”
“也没这么差吧……”家易小声嘀咕。不过心里看红玉如此一一直呼起名,点出其人其事,发觉还真无法反驳。
红玉见已经把家易吓住,转开话题:“我算看出来了,您老最后一部分,那不是‘你画我猜’么!这游戏真不错啊,完全把孩子们调动起来了。”
“对啊对啊,你没看那些小朋友画的多么认真。如果我们每一首诗,每一首词都能让孩子们画一画,他们保证这辈子忘不了。”家易似乎又回复了些神气。
红玉打击:“问题你最后让同学们猜了没?一节课时间是有限的,你让他们开始画已经只有五分钟了。你还指望能评讲完?既然评讲不完,这个环节又变成无用之物。不仅没有达到效果,还让学生们的兴趣又降低了一个层次。而且,每节课都来,语文课又变成了美术课?”
“我……我再也不敢了。”家易已经无地自容了。
“综上所述,你的教育教学能力只能中下。当然,念你初犯,我还是允许你正式入职。希望你不要辜负学生们对你的期望……好好教数学!”
“好!啊?怎么是数学?”
“体育!”
“别,数学就数学。”暗想:人矮,篮球肯定打不过孩子们。
响起,下课了。其他老师都以各种理由,飞也似地逃窜回去。
校长室。
林红玉首先开口:“奇才啊,奇才。我今天才知道,原来这个语文课是这么上的。先看一个动画看掉十五分钟。然后把重点扯到《桃花源诗》之上,以诗代文,完全没有讲到《桃花源记》任何重点。你信不信,我现在去九班随便找个同学,《桃花源记》都不一定能读完整,读正确。”
家易据理力争:“陶师伯就是这么想的啊。你看看他的文章,也就还有一篇《五柳先生传》拿得出手了。毕竟是以诗入道。”
“瞎说,《桃花源记》、《滕王阁序》都是公认的文高于诗。还有,你戳破桃源干什么?这就等于是给了孩子们一个美好的梦想,然后亲手戳破。就像公园里小女孩吹出了许多彩色泡泡,然后你一个变态把它们都拍破啊!你想干什么啊?孩子们欠了你啥,你要这样对付他们?”红玉厉声道。
家易娓娓道来:“传说,土地公希望世上的人个个都有钱,这样人人都能快乐。土地婆却反对,她认为世间的人应该有富有贫,才能分工合作发挥社会功能。土地公说:‘那么,贫穷的人不是太可怜了吗?’土地婆反驳:‘如果大家都变有钱人,以后我们女儿出嫁,谁来帮忙抬轿子呢?’土地公无话可说,世间才有今天的贫富悬殊差别。世上的人觉得土地婆自私自利,是一个恶婆而不肯供俸她,却对土地公推崇备至。”
家易趁热打铁:“我觉得土地婆婆说得对,如果真有那样的社会,里面的人民才不会心心相印,一起努力呢。人们只会越来越懒,啥事都不做,社会直接崩溃。桃源毕竟是个梦幻泡影,去桃源路上所有的风景都很美。但真住在里面,就不会觉得这么幸福了。”
红玉以指点案,含怒而言:“你没听懂我在说什么,你所有的思维都如天马行空一般。就算我要理解,也要费一番神思。你要教书,不是你在天上飞,孩子在地上望着你,望一辈子他们都学不会。假以时日,你还是天上的天马,他们还是地上的小孩。你一定要明白他们在想什么,然后慢慢引导他们向前走,向上爬!善诗者未必善文,未必善教育,更未必善务事!”家易只敢点头,不敢做其他任何动作。
红玉复道:“你还真别不服。屈原自己自杀得开心,对楚国有何益处?陶渊明哪一次不是辞官回家享受?李白不受明皇待见,明皇英明,一早看出李白没能力;杜甫打仗根本就是纸上谈兵,少往他脸上贴金;白居易成天就知道我要喝酒,我不想做事;得了,我知道你要说辛弃疾,辛弃疾务实有才干。可惜不务虚,不能虚实相生,看不清形势,还不是一事无成。有没有精神气节,关系到能不能写出好诗。但这和实际能力无关,他们把你教这么厉害,可见一斑。”
“也没这么差吧……”家易小声嘀咕。不过心里看红玉如此一一直呼起名,点出其人其事,发觉还真无法反驳。
红玉见已经把家易吓住,转开话题:“我算看出来了,您老最后一部分,那不是‘你画我猜’么!这游戏真不错啊,完全把孩子们调动起来了。”
“对啊对啊,你没看那些小朋友画的多么认真。如果我们每一首诗,每一首词都能让孩子们画一画,他们保证这辈子忘不了。”家易似乎又回复了些神气。
红玉打击:“问题你最后让同学们猜了没?一节课时间是有限的,你让他们开始画已经只有五分钟了。你还指望能评讲完?既然评讲不完,这个环节又变成无用之物。不仅没有达到效果,还让学生们的兴趣又降低了一个层次。而且,每节课都来,语文课又变成了美术课?”
“我……我再也不敢了。”家易已经无地自容了。
“综上所述,你的教育教学能力只能中下。当然,念你初犯,我还是允许你正式入职。希望你不要辜负学生们对你的期望……好好教数学!”
“好!啊?怎么是数学?”
“体育!”
“别,数学就数学。”暗想:人矮,篮球肯定打不过孩子们。