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打你了!”家易得逞,狼狈爬起。
红玉复道:“洪拳练得不错,已有前辈大师风范。下次,恐怕就赢不了你了。”
家易苦笑挠头,就算再来一百次,我都只有输的份。
“圣明学校里的名字,我已经想好。就叫李苏,是我英文名liso的直译。外公家是海上有名的会计师世家。正好解释了我与你的关系,你还是我表姐,却完美隐瞒了真实身份。以前教过我的老师,虽然不多,还是要知会一声。上次考证也是用的这个名字。”
“如此甚好,多余的事,我会处理。你要多思考如何上课,多听课。上次你没考过,是你经验不足。不仅听数学课,所有学科都要听。至于怎么让其他老师心甘情愿让你听课,自己去下功夫吧。处理人际关系,也是一门学问,你欠缺。”红玉叮嘱道。
几天前……
考教师证,当场说课,并回答一些问题。不恰当点,跟普通的选秀节目类似,不过三个考官必须都要yes才算过。
家易课题是因式分解的提取公因式法。又是类比分解素因数,揭示提取公因式的原理;又是引经据典,将因式分解的来源解释得无比清楚……
考官发话了:“听你上了半天,到底为什么要教因式分解?”
“诶?我刚才不是讲了么。发明因式分解最初目的就是为了快捷求解代数方程。对此许多数学家做了尝试,最终凝练成了我们今天孰知的一些规律。公鸡国数学家韦达首先发现了因式分解的工具性与重要性……”家易有些急躁,已经发觉了自己上课的问题,脑子一空,乱答一气。
考官打断:“我问的是为什么要教因式分解,不是为什么要发明因式分解?因式分解,可以简化整式计算,以及给后面的分式学习作准备。而且,这节课只要学生知道因式分解是什么,并且会用提取公因式法。能够找对公因式、提取清楚、提取后另一个因式正确才是重点。至于数学史,完全可以放在课堂外。No!”“No!”“No!”
与红玉一席话,对家易的触动莫大。之后几个月,家易真的是再以各位老师为师,什么课都听。出去培训也是一次不拉。听课与培训,都记录得一字不少,再慢慢思量。游戏什么的都不打,因为都没这个有意思。
经过不断的磨练,终于找到自己的问题,有信心再次站在了另外三个考官面前。
这次的课题是等弧,家易说课时,侧重学生的反应和如何与学生交流想法,加了几题有效的习题。总算看到考官频频点头。这都教了几个月了,无证的日子正该过去了!
专业方面的问题问得很简单:“那么,你给等弧下个定义吧。”
家易谨慎答来:“从直观几何来看,只要能够完全重合的两条弧就是等弧。但如果要准确判断,那必须这两条弧的半径与圆心角都想等,他们才能完全重合成为等弧。这也是数形结合的思想,直观认识上升到理性认识的过程。当然,在应用等弧的性质时,等弧的长度相等是应用得最多的。”
问题二:“你如何看待学习后进的学生?”
家易言道:“林校立神龙杖,重新分配学生资源。我圣明学校接触的这些学生应该是最多的吧。我看到他们身上有很多闪光点。我觉得这个孩子画画真是美,肯定是个好孩子。其他老师却说‘你要是教了他数学就不会这么想了。’如果有机会,为他们开设一些课程,免去一些课程。激发他们的信心与能力,功德无量。在如今的环境下,我想老师能做的就是尽量多关心他们。不要多给他们压力,更不要让他们觉得孤独。”
考官:“增减课程,还是等你坐到林校这个位置再想吧。Yes!”“Yes!”“Yes!”
那么家易是如何说服其他老师给他听课的呢?
“陈老师,你也知道林校长是我表姐,我可是有后台的啊!你懂的。给我听个课呗,不然我什么事都做得出来!”家易假意威胁道。
陈老师愣了一会儿,随即一脸不屑:“好啊,请李少爷快让林校长开除我,这样我乐得清闲!”
家易心想:姜还是老的辣啊,只能服软:“这个、那个,陈老师想吃啥?”
打你了!”家易得逞,狼狈爬起。
红玉复道:“洪拳练得不错,已有前辈大师风范。下次,恐怕就赢不了你了。”
家易苦笑挠头,就算再来一百次,我都只有输的份。
“圣明学校里的名字,我已经想好。就叫李苏,是我英文名liso的直译。外公家是海上有名的会计师世家。正好解释了我与你的关系,你还是我表姐,却完美隐瞒了真实身份。以前教过我的老师,虽然不多,还是要知会一声。上次考证也是用的这个名字。”
“如此甚好,多余的事,我会处理。你要多思考如何上课,多听课。上次你没考过,是你经验不足。不仅听数学课,所有学科都要听。至于怎么让其他老师心甘情愿让你听课,自己去下功夫吧。处理人际关系,也是一门学问,你欠缺。”红玉叮嘱道。
几天前……
考教师证,当场说课,并回答一些问题。不恰当点,跟普通的选秀节目类似,不过三个考官必须都要yes才算过。
家易课题是因式分解的提取公因式法。又是类比分解素因数,揭示提取公因式的原理;又是引经据典,将因式分解的来源解释得无比清楚……
考官发话了:“听你上了半天,到底为什么要教因式分解?”
“诶?我刚才不是讲了么。发明因式分解最初目的就是为了快捷求解代数方程。对此许多数学家做了尝试,最终凝练成了我们今天孰知的一些规律。公鸡国数学家韦达首先发现了因式分解的工具性与重要性……”家易有些急躁,已经发觉了自己上课的问题,脑子一空,乱答一气。
考官打断:“我问的是为什么要教因式分解,不是为什么要发明因式分解?因式分解,可以简化整式计算,以及给后面的分式学习作准备。而且,这节课只要学生知道因式分解是什么,并且会用提取公因式法。能够找对公因式、提取清楚、提取后另一个因式正确才是重点。至于数学史,完全可以放在课堂外。No!”“No!”“No!”
与红玉一席话,对家易的触动莫大。之后几个月,家易真的是再以各位老师为师,什么课都听。出去培训也是一次不拉。听课与培训,都记录得一字不少,再慢慢思量。游戏什么的都不打,因为都没这个有意思。
经过不断的磨练,终于找到自己的问题,有信心再次站在了另外三个考官面前。
这次的课题是等弧,家易说课时,侧重学生的反应和如何与学生交流想法,加了几题有效的习题。总算看到考官频频点头。这都教了几个月了,无证的日子正该过去了!
专业方面的问题问得很简单:“那么,你给等弧下个定义吧。”
家易谨慎答来:“从直观几何来看,只要能够完全重合的两条弧就是等弧。但如果要准确判断,那必须这两条弧的半径与圆心角都想等,他们才能完全重合成为等弧。这也是数形结合的思想,直观认识上升到理性认识的过程。当然,在应用等弧的性质时,等弧的长度相等是应用得最多的。”
问题二:“你如何看待学习后进的学生?”
家易言道:“林校立神龙杖,重新分配学生资源。我圣明学校接触的这些学生应该是最多的吧。我看到他们身上有很多闪光点。我觉得这个孩子画画真是美,肯定是个好孩子。其他老师却说‘你要是教了他数学就不会这么想了。’如果有机会,为他们开设一些课程,免去一些课程。激发他们的信心与能力,功德无量。在如今的环境下,我想老师能做的就是尽量多关心他们。不要多给他们压力,更不要让他们觉得孤独。”
考官:“增减课程,还是等你坐到林校这个位置再想吧。Yes!”“Yes!”“Yes!”
那么家易是如何说服其他老师给他听课的呢?
“陈老师,你也知道林校长是我表姐,我可是有后台的啊!你懂的。给我听个课呗,不然我什么事都做得出来!”家易假意威胁道。
陈老师愣了一会儿,随即一脸不屑:“好啊,请李少爷快让林校长开除我,这样我乐得清闲!”
家易心想:姜还是老的辣啊,只能服软:“这个、那个,陈老师想吃啥?”