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这对于他来说是很少见的情况，他可是班里名副其实的尖子生，在这个备战小升初的时候，老师对他们是很严格的，而他的神经崩得也比寻常更紧。
其他人的情况他倒是不了解，但对赵子帆来说，但这个节骨眼上，每多一分努力，考试的时候就多一分希望，可以考出更好的成绩。
而好成绩不仅能赢来同学们羡慕的目光，从内心深处也会感到特别爽。
而且也能让父母格外的欣慰！而老师们，自然对成绩好的学生们格外的照顾有加。
谁还没有一点小虚荣心，家里贫困，他自然不能和别人比什么吃的呀、穿的。
也不能和别人聊看了多少偶像剧，只能比比在其他人眼中不在意的成绩了。
成绩好恐怕就是赵子帆唯一的亮点了，如果没有学习好这个唯一的亮闪光点，他都感觉自己就是一条不会上岸的咸鱼了。
天天泡在死水里，毫无生气。
曾几何时，他一度觉得他的学习不是为了自己，只是为了给父母一个满意的答卷。
让他们觉得他们的儿子学习不错，为他感到骄傲。而父亲的洗脑式教育给他灌输的思想那就是：除了学习，其他的什么都不重要。
“你在学校要好好的读书，不要贪玩……”
“不要和那个赵擎宇玩了，书也不好好的读……”
……
……
那是他才读四五年级，那时正处在人格观初步长成的时候，他觉得自己像是背负着父母全部的希望，自己书只有好好读书来回报他们。
那时，他就远离的没有玩闹，不在嬉皮笑脸的同别人玩耍，除了吃饭睡觉发一会儿天然呆外所有的时间都献给学习了。
这时回想起来，记忆中的画面，只有他一天天坐在教室里孤独的身影，其他的就想不起来了。
可以相处的朋友，呵呵！简直是奢望，他可没有什么朋友……
话说那个时候，两点一线的学习生活，那时还买不起电子表的他，独自走出了教室，看着乌云密布的天空，竟一时想不起来这是上午还是晚上……
这就是一个人的忧伤，一个独属他的忧伤。
他不是那种很聪明的人。
那种一提点就灵光炸现，举一反三的人他也好羡慕！
可惜，他不是。
现在的好成绩他归功于他所付出的时间，他只是比常人多花了几倍的努力而已。
有时想想，“学习”这两个字真特么好沉重，它由一些人说出来可以轻若鸿毛，在一些人说口却是重如泰山。
到了后来，年纪长一些后，明白了很对道理，这时他才没有抱着“为了学习而学习”的心态。
那种为了别人而读的思想才逐渐淡去一些，没有占据主流，但从小形成的有些偏激的思想怎会那么轻易消去，一言一行间，它仍潜移默化的影响赵子帆……
…………
赵子帆思索着这刚赚来的一个神通点到底要怎么用？
怎样用才可以发挥出它的最大功效，这时赵子帆把视线聚焦到了【神通面板】上，其中的【四肢】信息格外醒目：
【右手】——【可展开】（可强化……）
“可展开？什么意思？”
展开瞧瞧！
赵子帆按耐不住奔涌的好奇心，忍不住伸手点了一下“可展开”这三个字，下一幕神奇的事情发生了：
【臂+】——【0/100】
【肘+】——【0/100】
【前臂+】——【0/100】
【腕+】——【0/100】
【手部+】——（可展开）
由于赵子帆经常去图书室借书来看，课外知识还是懂一些的，这些他倒是多多少少能看得懂。
可为什么“臂、肘，前臂，腕”不可展开，而这个“手部”可以展开呢，赵子帆表示他看不懂这个骚操作。
不过他在心里疯狂吐槽着这个这个睡一觉就觉醒出来的神通，踏马的，管他个三七二十一。
这个“神通面板”就长在我身上，别人不知道也拿不走，以后可以研究的时间多了去了，还用在意这个！”
这么一想果然安慰效果奇佳，赵子帆感觉好受多了。
赵子帆想试试这个“神通点”有什么作用，于是点开了“手部”这个图标，下一霎，上面扩展开了具体的信息：
【大拇指+】——... -->>
这对于他来说是很少见的情况，他可是班里名副其实的尖子生，在这个备战小升初的时候，老师对他们是很严格的，而他的神经崩得也比寻常更紧。
其他人的情况他倒是不了解，但对赵子帆来说，但这个节骨眼上，每多一分努力，考试的时候就多一分希望，可以考出更好的成绩。
而好成绩不仅能赢来同学们羡慕的目光，从内心深处也会感到特别爽。
而且也能让父母格外的欣慰！而老师们，自然对成绩好的学生们格外的照顾有加。
谁还没有一点小虚荣心，家里贫困，他自然不能和别人比什么吃的呀、穿的。
也不能和别人聊看了多少偶像剧，只能比比在其他人眼中不在意的成绩了。
成绩好恐怕就是赵子帆唯一的亮点了，如果没有学习好这个唯一的亮闪光点，他都感觉自己就是一条不会上岸的咸鱼了。
天天泡在死水里，毫无生气。
曾几何时，他一度觉得他的学习不是为了自己，只是为了给父母一个满意的答卷。
让他们觉得他们的儿子学习不错，为他感到骄傲。而父亲的洗脑式教育给他灌输的思想那就是：除了学习，其他的什么都不重要。
“你在学校要好好的读书，不要贪玩……”
“不要和那个赵擎宇玩了，书也不好好的读……”
……
……
那是他才读四五年级，那时正处在人格观初步长成的时候，他觉得自己像是背负着父母全部的希望，自己书只有好好读书来回报他们。
那时，他就远离的没有玩闹，不在嬉皮笑脸的同别人玩耍，除了吃饭睡觉发一会儿天然呆外所有的时间都献给学习了。
这时回想起来，记忆中的画面，只有他一天天坐在教室里孤独的身影，其他的就想不起来了。
可以相处的朋友，呵呵！简直是奢望，他可没有什么朋友……
话说那个时候，两点一线的学习生活，那时还买不起电子表的他，独自走出了教室，看着乌云密布的天空，竟一时想不起来这是上午还是晚上……
这就是一个人的忧伤，一个独属他的忧伤。
他不是那种很聪明的人。
那种一提点就灵光炸现，举一反三的人他也好羡慕！
可惜，他不是。
现在的好成绩他归功于他所付出的时间，他只是比常人多花了几倍的努力而已。
有时想想，“学习”这两个字真特么好沉重，它由一些人说出来可以轻若鸿毛，在一些人说口却是重如泰山。
到了后来，年纪长一些后，明白了很对道理，这时他才没有抱着“为了学习而学习”的心态。
那种为了别人而读的思想才逐渐淡去一些，没有占据主流，但从小形成的有些偏激的思想怎会那么轻易消去，一言一行间，它仍潜移默化的影响赵子帆……
…………
赵子帆思索着这刚赚来的一个神通点到底要怎么用？
怎样用才可以发挥出它的最大功效，这时赵子帆把视线聚焦到了【神通面板】上，其中的【四肢】信息格外醒目：
【右手】——【可展开】（可强化……）
“可展开？什么意思？”
展开瞧瞧！
赵子帆按耐不住奔涌的好奇心，忍不住伸手点了一下“可展开”这三个字，下一幕神奇的事情发生了：
【臂+】——【0/100】
【肘+】——【0/100】
【前臂+】——【0/100】
【腕+】——【0/100】
【手部+】——（可展开）
由于赵子帆经常去图书室借书来看，课外知识还是懂一些的，这些他倒是多多少少能看得懂。
可为什么“臂、肘，前臂，腕”不可展开，而这个“手部”可以展开呢，赵子帆表示他看不懂这个骚操作。
不过他在心里疯狂吐槽着这个这个睡一觉就觉醒出来的神通，踏马的，管他个三七二十一。
这个“神通面板”就长在我身上，别人不知道也拿不走，以后可以研究的时间多了去了，还用在意这个！”
这么一想果然安慰效果奇佳，赵子帆感觉好受多了。
赵子帆想试试这个“神通点”有什么作用，于是点开了“手部”这个图标，下一霎，上面扩展开了具体的信息：
【大拇指+】——... -->>
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