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由于全市统一的中考，全县区乡的学生都到城里两所中学参加考试，学校得放假几天。不幸的是我承担了监考的任务，但幸运的是我监考的是分流生，因为分流生只考语文、数学两科，监考任务自然轻松。所谓分流生就是各校从多数学生中分出的一小部分，这类学生多半是不再升入高中的。他们多是自愿做分流生，参加考试只为拿一个毕业证，他们的成绩不计入该校该班的总评估，这样就不至于影响整个学校、该年级在市、县的总成绩，而他们又能顺利毕业，圆满完成九年义务教育。因此老师们对于那些调皮、又不肯学，成绩又特差的学生，总是希望他们能主动进入被分流的行列，而有的学生确实不想学，或者家庭的原因，也就主动愿意被分流。所以这类学生给我的影响不太好，或者说觉得监考这类学生有一定难度，怕他们不遵守考场规则。
然而进入考场后看到他们后，对分流生的看法开始改变了。整个考场共30名考生，就有7名没参加考试者。原以为分流生应该都是城里的或者有钱的孩子，然而我看到的则多数是来自农村的孩子，他们穿着朴素，一看就知道家庭并不富有，而他们的脸上总有种与他们年龄不相符的表情，可以看出他们多数应该不是调皮的，这对于来自农村的我，有种说不清的担忧。
第一科自然是语文，中文是大家的母语，应该说有太难。然而我数了一下，除了7个没到的考生外，居然有8个考生只做了第一卷的选择题，第二卷全是空白，而写了作文的则只有六个。既然语文都学得如此，别的科自然是可以想象的。然而对他们却总也讨厌不起来，对他们所能有的只是担忧、无奈和叹息。而对于做了题，看了也让人摇头，然后只能默然地笑笑。其中有一题为“用‘童年’写三个句子”并且给举了例“理想是星星，能照亮生命之花。理想是”这本来是一个连小学生都会做的造句题，居然有许多学生根本没做，而一个学生写的是“理想是星星，能照亮生命之花吗？”他居然只在例句的后面加了一个‘吗’字，把句子改成了问句，根本没有看题意。也许是他在疑惑，也许是他不相信。总之让人看了，欲笑却只能摇头。
也随便看了一下学生写的作文。其中有一个考生的题目是“教师节的祝福”应该说她写出毕业之际一份对自己老师的真挚的感情与诚挚的祝福。可她居然连教师节在什么时候也不清楚，而写的是10月1日是教师节。这种祝福让人只能无奈地摇头，再真挚的祝福成变成无声的叹息。先不说作文如何，光看错别字就让人瞠然。我不知道她的老师看到这份祝福会有什么样的感触，但我却已经感觉到了教育的悲哀与失败。初三的学生，至少也上了九年学了，怎么会连教师节也不知道？怎么会在一篇作文中写如此多让人发笑的别字？可你看了笑得起来吗？连自己母语都掌握得如此糟糕，不知他们九年到底学到了什么，掌握到了什么。
第二天考数学。试卷一发下去，许多考生把姓名写上就开始睡觉，多数只做了选择题，或者说根本不看题，直接在机读卡上涂答案。整个考场是安静的，是井然有序的。半个小时以后，可以交卷了，多数考生离开考场，整堂考试不到一个小时居然完全结束。应该说这次监考其实是轻松而愉快的，没有发生任何意外，但看到的现象却不得不让人深思。
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由于全市统一的中考，全县区乡的学生都到城里两所中学参加考试，学校得放假几天。不幸的是我承担了监考的任务，但幸运的是我监考的是分流生，因为分流生只考语文、数学两科，监考任务自然轻松。所谓分流生就是各校从多数学生中分出的一小部分，这类学生多半是不再升入高中的。他们多是自愿做分流生，参加考试只为拿一个毕业证，他们的成绩不计入该校该班的总评估，这样就不至于影响整个学校、该年级在市、县的总成绩，而他们又能顺利毕业，圆满完成九年义务教育。因此老师们对于那些调皮、又不肯学，成绩又特差的学生，总是希望他们能主动进入被分流的行列，而有的学生确实不想学，或者家庭的原因，也就主动愿意被分流。所以这类学生给我的影响不太好，或者说觉得监考这类学生有一定难度，怕他们不遵守考场规则。
然而进入考场后看到他们后，对分流生的看法开始改变了。整个考场共30名考生，就有7名没参加考试者。原以为分流生应该都是城里的或者有钱的孩子，然而我看到的则多数是来自农村的孩子，他们穿着朴素，一看就知道家庭并不富有，而他们的脸上总有种与他们年龄不相符的表情，可以看出他们多数应该不是调皮的，这对于来自农村的我，有种说不清的担忧。
第一科自然是语文，中文是大家的母语，应该说有太难。然而我数了一下，除了7个没到的考生外，居然有8个考生只做了第一卷的选择题，第二卷全是空白，而写了作文的则只有六个。既然语文都学得如此，别的科自然是可以想象的。然而对他们却总也讨厌不起来，对他们所能有的只是担忧、无奈和叹息。而对于做了题，看了也让人摇头，然后只能默然地笑笑。其中有一题为“用‘童年’写三个句子”并且给举了例“理想是星星，能照亮生命之花。理想是”这本来是一个连小学生都会做的造句题，居然有许多学生根本没做，而一个学生写的是“理想是星星，能照亮生命之花吗？”他居然只在例句的后面加了一个‘吗’字，把句子改成了问句，根本没有看题意。也许是他在疑惑，也许是他不相信。总之让人看了，欲笑却只能摇头。
也随便看了一下学生写的作文。其中有一个考生的题目是“教师节的祝福”应该说她写出毕业之际一份对自己老师的真挚的感情与诚挚的祝福。可她居然连教师节在什么时候也不清楚，而写的是10月1日是教师节。这种祝福让人只能无奈地摇头，再真挚的祝福成变成无声的叹息。先不说作文如何，光看错别字就让人瞠然。我不知道她的老师看到这份祝福会有什么样的感触，但我却已经感觉到了教育的悲哀与失败。初三的学生，至少也上了九年学了，怎么会连教师节也不知道？怎么会在一篇作文中写如此多让人发笑的别字？可你看了笑得起来吗？连自己母语都掌握得如此糟糕，不知他们九年到底学到了什么，掌握到了什么。
第二天考数学。试卷一发下去，许多考生把姓名写上就开始睡觉，多数只做了选择题，或者说根本不看题，直接在机读卡上涂答案。整个考场是安静的，是井然有序的。半个小时以后，可以交卷了，多数考生离开考场，整堂考试不到一个小时居然完全结束。应该说这次监考其实是轻松而愉快的，没有发生任何意外，但看到的现象却不得不让人深思。
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